父母离异并非子女之过。孩子历经磨难，有的健康成长，有的令人担忧——关注婚变家庭子女教育
呼 声
如今，随着人们对婚姻质量的要求越来越高，离婚现象在我们身边屡见不鲜。婚变家庭的子女已成为我国青少年中的特殊群体，如何对其进行引导和教育？近日笔者通过对江西省兴国县部分婚变家庭的子女调查发现，这一特殊群体的现状令人担忧，值得引起高度
重视。
忧大于喜的群体
离婚对夫妻感情确已破裂的男女双方来讲，可能会使他们暂别痛苦；但是对于他们的子女来说，却会带来心灵上的创伤。部分婚变家庭子女在思想品质、道德行为、生活习惯等方面同完整家庭的子女有明显的差异：情绪上易怒暴躁、性格上孤僻自卑、行为上任性妄为，学校教育起来比较困难。当然，也有的孩子历经磨难，健康成长。调查表明，父母离婚对子女教育影响主要有以下几个方面：
心理负荷增加。家庭破碎的巨大震荡，使子女心理负荷增加。兴国某小学四年级同学刘某，眼泪汪汪地说：我爸妈原来很好，待我也好，不知什么原因离了婚。我跟着妈妈，成了没爸爸的孩子。后来，妈妈给我找了个爸爸，我高兴极了，还改成新爸爸的姓。这个爸也有个女儿，跟我年龄差不多。开始新爸爸对我还好，辅导我学习，以后，他就偏爱那个女儿，不再理我了。一些同学歧视我，背后议论我，骂我是改姓的孩子，没人要。
小小年纪就要承受沉重心理压力，他们在心理压力无法摆脱的情况下，往往选择离家出走，寻求解脱。在兴国县救助机构，笔者信手翻阅2004年9 12月被救助人员统计表，其间，18岁以下孩子10人，其中离异家庭的子女6人，所占比例高达60%。
成长环境恶化。离异家庭的子女，有些要承担繁重的家务劳动。尤其随继父继母生活的孩子，更是如此。13岁的小学生李某，父母离婚随父生活，后来父亲结婚，继母生了个男孩，从此小姑娘不仅要干家务，还得当义务“保姆”。更有甚者，有些孩子被父母遗弃，无家可归，完全失去了健康成长的家庭环境。
学习成绩下滑。许多夫妇在闹离婚期间，家庭变成了“战场”，整天唇枪舌剑，搅得孩子心理烦乱，无心学习，致使不少孩子走上厌学、辍学的道路。初二女学生王某，父母闹离婚的那些日子，天天争吵不休，弄得她心烦意乱，静不下心来学习。很快，她的学习成绩急剧下滑，初一是优秀生，初二就下滑至全班倒数行列。
笔者曾对某小学校进行调查，发现在8名离婚家庭的学生中，有7名学习成绩处于中下游，只有一名同学成绩良好，其中还有3名同学染上了小偷小摸的习惯。
行为自控力差。婚变家庭正常教育的缺陷，导致部分孩子行为的放纵与自制力的缺乏。兴国某中学初二学生杨某，小学毕业后父母离婚，由母亲抚养，母亲管不住，父亲又不要他，只好送给姥姥管。他在校不守纪律，经常迟到旷课，谁说他也不听。一次上英语课，老师让他回答问题，他若无其事，还做鬼脸，老师批评几句，他还与老师对骂。下午放学，见英语老师骑自行车过来，便冲上去将车推倒，打老师一拳，扬长而去。不可忽视的问题
离婚在现实生活中是不可避免的，婚变家庭对子女的伤害及给社会带来的负面影响也是显而易见的，破碎家庭教育的缺陷，使有的孩子无法建立起高尚的道德情操，走上邪路的可能性大增，有的甚至出现反社会行为。一些中小学教育工作者认为，离异家庭子女的教育问题并不是个简单的家庭问题，而是一个必须引起各方面关注的社会问题。为此，笔者就婚变家庭的子女教育和保护问题，提出以下建议：
一、对离婚夫妇做好教育疏导工作。要教育离婚夫妻，不要把对对方的怨恨灌输给孩子。孩子随谁生活，首先要考虑的是随谁生活对孩子的成长有利，把因离婚对孩子造成的心理创伤减小到最低限度。对那些轻率离婚的夫妇，有关部门应不遗余力地做好工作，使他们尽可能破镜重圆。
二、对离婚夫妇加强法律、政策、伦理道德教育。通过教育，使其懂得离婚虽然解除了夫妻关系，但父母子女关系依然存在。抚养、教育子女的义务和责任不可推卸。目前存在的问题是，抚养费大多能落到实处，但子女教育往往由一方承担，且有些孩子在父母离异后受虐待、遭遗弃的事例时常可闻，而这些孩子的父母并未受到应有的惩罚。为此，政府对那些虐待、遗弃子女的离异父母，除强化道德谴责外，还应根据情节轻重，采取行政或法律的手段，由有关部门强制其负起养育之责。
三、强化舆论宣传。为使《未成年人保护法》、《九年义务教育法》深入人心，应该把此法列入普法规划，并对执法情况定期检查。政府应建立未成年人权利保障机制，有效地保护未成年人的权利，尤其是婚变家庭子女的合法权益。
父母离异并不是子女的过错，对他们歧视、谩骂只能加重他们心灵的伤痛。为此，呼吁社会要为离异家庭的子女多献出一点爱，多给他们一些关心和帮助。
